学生们聚精会神地做题。

　　语文老师帮学生梳理作文的写法。

“咔嚓”声中，毕业生们留住了高中生涯的最后时刻。

       高考越来越近了，社会各界已经为高考做起准备，但是处于“风暴中心”的高三毕业生们，他们的生活又是怎样的呢？ 
　　５月２５日，记者以一个“外校借读生”的身份，在临沂某高中一个普通的高三毕业班里上了一天的课，与他们一起，感受了一下走近高考的日子。 
　　学习： 
　　从６点２０分到２２点 
　　采访前一天，班主任特地嘱咐记者，早自习是从６点２０分开始。 
　　５月２５日，记者６点２０分准时来到教室，却发现自己是最后一名到教室的“学生”。记者坐在凳子上小心地张望了一下，大家都在忙着自己的事，谁也没有理会记者这个“借读生”。　　全班大概有７０多人，由于一些艺术生没有来上课，所以还有几个空位子。记者就坐在艺术生的空位子上。每个学生前的桌子上都放着课本和复习资料，连凳子下也放着高高的一摞书。所以记者只能看到学生俯身学习的背影，回头则是高高的书。黑板的右上角用红粉笔醒目地写着“距高考还有１１天”，平添了几分紧张的气氛。 
　　７点半，早自习结束。刚才因为念书而喧闹的教室反而安静起来——大部分学生全趴在桌子上开始“补充睡眠”。记者发现，这种“上课看书下课睡觉”的情况一直延续到整个上午。 
　　从７点４０分到１１点１０分是四节课。高三生不必做课间操，因此当其他年级的学生满院子做操的时候，这些高三生们仍然大部分时间都呆在教室里看书，或者睡觉。 
　　第五节课是自习，大多数学生在做题，或者整理笔记。１１点５５分，上午的课终于结束了。 
　　１２点，记者跟随两个学生到楼下的食堂去吃饭。她们告诉记者，其实她们两人都不住校，在学校吃饭是为了节省时间。１２点半，两个学生回到教室，继续看书。 
　　下午的课程从两点半开始，一直到５点２０分。晚自习则是从晚上６点２０分到１０点，不住校的学生可以９点２０分回家。不过学生告诉记者，他们回家之后也是要继续看书的，时间从晚１１点到凌晨１点不等。记者算了算，大约每个学生每天要学习１６个小时。 
　　心态： 
　　紧张，依赖与迷茫 
　　英语课上，英语老师让一个学生到黑板上默写英语单词，１４个英语单词只默写对了五六个。我身边的学生告诉记者，这个同学学习平常还不错的，今天怎么发挥失常了。 
　　老师显然感受了学生的紧张。她对大家说：“每个同学都要根据自己的情况调整好自己的心态。学习好的可以想，我的知识点已经全掌握了，我肯定能考好；学习中等的要想，学习好的紧张，学习差的没戏，所以我最有希望考上；学习差的同学就更别有什么压力，就想着能发挥多少是多少，说不定能蒙一个学上呢。” 
　　老师的这番话引起了大家的一片笑声。记者发现，由于成绩的不同，同学们的心态差别很大。 
　　和记者一起吃饭的姑娘小文是一个平常学习不错的学生。她说现在该看的也都看了，她现在就是做做题，别忘了什么知识点。但当记者问她复习得怎样了，她却大声说“我也不知道”！ 
　　直言说明自己紧张的还有一位学习中等的学生。这个姑娘主动跟记者聊天，问记者复习得怎样了。她告诉记者，现在压力很大，每天晚上都要看到一点钟才睡觉。说话时眉宇间露出淡淡的忧虑。 
　　不过，通过谈话，记者发现大部分学生的紧张情绪并没有外界想象得这么大，至少在表面上，大家还都是有说有笑的。一位学生看到记者表现得很紧张，反而劝记者，“都现在这个时候了，你就别紧张了，紧张也没有用啦。能考多少是多少就行了。” 
　　除了紧张，更让人担忧的是依赖和迷茫心理。 
　　小夏的成绩不算太好，不过她倒也不着急：“反正爸妈肯定不会不管的，到时候让他们想办法就是啦。”她的话得到了身边几个女孩子的认同。　 
　　环境： 
　　减轻压力静待高考 
　　“现在我回家，家里人什么都不说。连高考都不提。”小文告诉记者，为了尽量减轻她的压力，爸爸妈妈从来不问她复习得怎么样，只是天天给她做好吃的补充营养。记者采访了十多个学生，发现大多数的父母都与小文的家长一样，尽量减轻孩子的压力。 
　　老师现在也不是很强调学生的成绩，而是以鼓励为主，时刻提醒学生们不要放弃。老师们已经不大讲课，而以学生自学为主。一位语文老师告诉记者，现在主要是学生们的心态要放平和，尽量发挥自己的水平。 
　　这样的环境显然让学生们放松了不少。小文告诉记者，她现在什么都不多想，静待高考的来临。